Kulturgebundenes Sprachenlernen
Neue Ansätze für den DaF-Unterricht

Vor dem Hintergrund von Grundphänomenen postmigrantischer Gesellschaften wie etwa Globalisierung, Migration und dem Einsatz künstlicher Intelligenz müssen Konzepte und methodische Zugänge zu einem kulturgebundenen Sprachenlernen immer wieder aktualisiert werden. In diesem Sinne setzen sich die Beiträge in diesem Band sowohl in theoretischer als auch in praktischer Hinsicht besonders in Bezug auf Mehrsprachigkeit und Mehrkulturalität mit der Gestaltung und den Zielsetzungen des schulischen und universitären DaF-Unterrichts auseinander. Sowohl Lernende als auch Lehrende erhalten hierbei Orientierung und Unterstützung bei der Reflexion und Gestaltung von Lehr- und Lernwegen.